点燃学生思维的火花——浅谈学生质疑能力的培养

新一轮课程改革后,语文课堂教学已经从传统的教师独白向课堂对话转变,师生互动明显增多了。但这种互动、对话大多是教师问——学生答——教师总结,模式单一,学生容易产生厌倦心理,同时也不利于学生创新思维的培养。所以,在教学中教师应创设质疑的氛围,让学生敢问;激发质疑的兴趣,让学生乐问;给予质疑的时间,让学生能问;教给质疑的方法,让学生善问。总之,教师要培养学生的质疑能力。