以“问”启思 以“质”为本——以问题情境构建有效物理课堂的思考

近年来,在课标的引领下,中小学各门学科的教学改革开展得如火如荼。以高中物理学科为例,问题情境构建有助于学生得到思维上的启发、引导,有助于构建高效的物理教学课堂。笔者主要从四个方面展开论述,围绕如何构建有效的物理课堂问题情境：激发物理兴趣,引导学生提出疑问;以有效为抓手,带领学生探究疑问;以实验为依据,培养学生解决疑问;以应用为目标,带领学生探索实践。