摘要
从高职文科案例教学中高职学生学习障碍的视角出发,对学生的参与现状进行实证调查,可以分析学生有效参与案例教学的影响因素,包括学生心理层面、团队合作层面、学习者信息处理层面和教师引导层面等。在此基础上,可针对各层面障碍采取相关对策来提升案例学习的学生参与度,如消除学习者障碍、自主开发案例库、调试学习行为、加强团队合作等。
出处
《厦门城市职业学院学报》
2014年第3期52-56,共5页
Journal of Xiamen City University
基金
天津市2013年哲学社会科学规划课题"高职大学生隐性学业失败影响因素及危机干预策略研究"(TJJX13-024)
中国高等职业教育研究会"十二五"规划课题"高职产学全程合作项目教学动态管理机制的研究与实践"(GZYLX2011281)阶段性成果