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注重“变式” 力求“三会”——如何解决高中数学学习中“懂而不会”的问题
被引量:
2
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摘要
“懂而不会”是高中各门课程教学中普遍存在的一种现象,数学学习中的“懂而不会”的现象尤为突出。如何使学生在数学学习中尽最大可能消除“懂而不会”的现象?在教学中可注重概念变式,使学生“会说”;注重问题变式,使学生“会辨”;注重习题变式,使学生“会用”。
作者
吴雪光
机构地区
福建省宁德市柘荣一中
出处
《新课程研究(下旬)》
2014年第9期72-73,共2页
New Curriculum Research
关键词
变式
会说
会辨
会用
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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新课程研究(下旬)
2014年 第9期
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