高中数学课堂如何培养学生的创新思维能力

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摘要收敛思维和发散思维是创造思维过程中,相互促进彼此沟通互,相互转化的统一的两个方面.对创造思维来说,收敛思维虽然是在发散思维的基础上进行的,并且它可以看作创造思维的第二阶段.但它同样是重要的.因为创造思维的进行,特别是创造成果的获得,最后总是在收敛思维阶段取得实现的.发散思维只是为创造思维提供了思维方向的各种可能性,由发散思维产生的许多观点、设想、方法,有的是正确的,有的是不正确的;有的简单,有的过于复杂.

作者沈丽

机构地区河北省衡水市第十四中学

出处《俪人（教师）》 2014年第18期112-112,共1页

关键词培养创新思维创新意识直觉思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

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