浅析创造高中美术鉴赏中现代主义艺术解读的教学情境

文章以杜尚作品为例,通过创造三个阶段的教学情境完成高中美术鉴赏课程中关于现代主义艺术的解读。首先,设置小问题引导学生通过作品情节进入第一阶段的教学情境;其次,设置大问题引导学生通过艺术思辨进入第二阶段的教学情境;最后,设置横向对比引导学生通过艺术探讨进入第三阶段的教学情境。