“短文厚教”策略管窥——以《记承天寺夜游》教学为例

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摘要短文因其短小,所以学生在阅读中得到的信息反馈相对就少.广大语文教师也认为短文比较容易掌握,能在规定的课时之内完成教学任务,所以在教材处理上往往不大精细.而事实上,有好多短文,尤其是经典短文和精美的诗词是很有深层内涵的,可是对于初中学生来说,要让他们在那样短小的课文中自行挖掘出文本的深层含义来是有难度的.如何教短文？如何处理短文教材？如何挖掘短文的深度？这是语文老师值得思考的地方.本文就“短文厚教”谈四点看法.

作者陈剑峰

机构地区江苏省南通市第一初级中学

出处《教育科学与艺术》 2014年第7期144-146,共3页

关键词短文厚教细化朗读适当补充有机拓展

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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