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摘要
《五·七指示》指航向, 开门办学到山庄。 冲破“三脱离”, 砸烂“旧寒窗”; 阶级斗争是主课, 三大革命是课堂。
作者
黄继芳
出处
《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》
1976年第5期57-57,共1页
Journal of Guangxi Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition)
关键词
新课堂
开门办学
阶级斗争
大革命
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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1
杨荣.
《五·七指示》岂容篡改——批判“四人帮”歪曲“以学为主,兼学别样”的谬论[J]
.山西师大学报(社会科学版),1978,5(2):19-23.
2
唐桂坤.
进了大学门,永做革命人——批判“进了大学门,就是城里人”[J]
.吉林师范大学学报(人文社会科学版),1975,6(3):18-19.
3
林望珍.
坚持走毛主席《五·七指示》的道路[J]
.广西师范大学学报(哲学社会科学版),1974,10(9):18-21.
4
坚持为农村三大革命服务的方向促进地理专业教育革命[J]
.天津师院学报,1975(2):28-32.
5
李惠.
德国高等教育近代化的特征及影响[J]
.高教学刊,2016,2(4):29-30.
6
北京市反修路中学数学教研组.
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7
广西师院化学系七三级教育革命实践队教学小组.
从三大革命的需要出发 改革旧的教学体系——在开门办学中改革旧的教学体系的一些体会[J]
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10
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一所直接为三大革命服务的农民业余大学——万荣县青谷大队“五·七”农民业余大学调查报告[J]
.山西师大学报(社会科学版),1975,3(2):49-52.
被引量:1
广西师范大学学报(哲学社会科学版)
1976年 第5期
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