摘要
中国广播电视大学(以下简称电大)从诞生到现在的近20年中,采用的是以电视录像教学和卫星电视教学为主,辅之以广播教学、面授辅导及文字教材进行多种媒体组合教学这样一种被称之为工业化的远距离教育形式。这种工业化的教育形式与传统的教育形式(单一的面授教学)相比,具有一定的先进性、开放性、经济性、系统性、适应性。电大正是由于这些优势,才能不断发展壮大,为国家培养了一批又一批实用型人才,对我国的经济建设和社会发展作出了很大贡献,赢得了赞誉,取得了辉煌成就。 但是,应当看到,这种工业化的远距离教育形式还有许多不足:①缺少交互性。师生没有情感交流;双方教学信息不能及时反馈,造成教师只管讲,效果如何,一时不得而知;学生只管听,听懂听不懂也无可奈何;尽管主讲老师水平很高,教学效果仍欠佳。②开放性还不够。虽然工业化的教育形式能使学习者一般不受时空的限制,学习有了一定的自主权,但是学生还必须在固定的时间学习固定的内容,只能被动地接受,不能直接参与教学,不能自主选择学习内容。③全国各地学生各方面素质差异很大,主讲教师不可能做到教学个别化、实施因人施教。④电视录像教材总体而言制作质量还不高,形式呆板、表现手法缺少多样性,基本是“头像+声音”,而且一讲就是一。
