谈字词教学中的启发式

有人认为学生进入中学了，就意味着他们的字、词的学习基本过“关”了，因此中学语文教学任务就可以不注重字、调教学而着重于提高他们的读、写能力了。其实，这种估计，既不符合中学生的语文知识的掌握实际，也不利于他们读、写能力的切实提高。在学习中，学生把形似字相混（将“谬论”写成，“缪论”；将“望风披靡”，写成“望风披糜”等等）是常见的。