问题教读和段落串讲相结合——文言文教改的尝试

叶圣陶先生在《论国文精讲指导不只是逐句讲解》一文中指出：“教书逐句讲解，是从前书塾里的老法子。讲完了，学生自去诵读，以后是学生背诵，这就完成了教学的一个单元。”这种教学方式忽视学生的主体地位和潜在的学习能力，一味由教师包办代替、抑制学生的思维活动和学习兴趣，不利于培养学生的自学能力和全面地完成语文科的教学目的。