摘要
在中学教学中，备课量、讲课量、辅导量和批改作业量最大的要数语文教师，而相当一部分学生压力最大、最不容易学好、最不愿意学、考试成绩最差的几乎也要数语文课。“费力不讨好”，是许多语文教师共同的感慨。语文教学上不去，又严重影响了其他学科的教学效果。语文教师怎样才能教好这“百科之首”呢？
出处
《沈阳师范大学学报（社会科学版）》
北大核心
1990年第3期114-115,共2页
Journal of Shenyang Normal University(Social Science Edition)
