我国教育阶级性质与政治职能的再认识

从50年代开始，我国教育界的多数同志都把教育看成是上层建筑，认为教育是有阶级性质的，教育要为政治服务。社会主义改造完成后，随着阶级斗争扩大化的出现与发展，对于教育阶级性质和政治职能的认识，越来越背离马克思主义，越来越脱离中国的实际。