我国乡村教育运动的历史经验及其现实意义

乡村教育运动产生于本世纪二十年代。当时，国民党统治区广大农村，在帝国主义和封建主义的双重压迫之下，经济急剧萎缩，人民生活困苦不堪，已陷入了破产的边缘。一些爱国教育家和教育团体期望通过乡村教育挽救乡村，稳定社会。为此，他们纷纷设立实验区，开展乡村教育实验。抗战爆发后，这场运动转入低潮，但一直持续到解放前夕。