理论灌输中逆反心理的成因及对策

这里所说的逆反心理．就是客体（教育对象）对灌输这种特殊教育形式，包括教育手段、内容和主体形象等，产生的一种抵触情绪和离心倾向。其表现一是对灌输内容的乏味、反感；二是对灌输形式的消极、倦怠}三是对灌输手段的抵制、拒绝，四是对灌输主体的隔阂、排斥。