试论“情意结合”教育改造模式

近年来，在被关押改造的罪犯中，青少年罪犯占绝对多数；青少年罪犯不服管教较为普遍，青少年罪犯刑释后重新犯罪比例激增。面对劳改场所出现的这种新情况，在对青少年罪犯教育改造中如何加强“情意结合”（即情感感化和意识培养相结合），提高教育改造效益，这是当前亟待解决的一个重要问题。笔者就此陈抒管见，以求专家们赐教。