期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
约翰·杜威——布鲁纳与杜威的学说比较
被引量:
3
原文传递
导出
摘要
知识是什么? 杜成认为: 可以被称为知识或者认识对象的任何事困难,是标志一个解答了的问题,一个除去了的物,总一种澄清了的混乱,已缩减成融合的不一致性,一种控制了的烦难。
作者
琼·福克斯
施良芳
马骥雄
出处
《教育研究》
1981年第1期88-91,共4页
Educational Research
关键词
布鲁纳
杜威
学说
约翰
认识对象
不一致性
知识
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
11
引证文献
3
二级引证文献
7
同被引文献
11
1
杨四岳.
网络环境下的小组合作学习探讨[J]
.课程教材教学研究(中教研究),2005(11):5-7.
被引量:2
2
陈怡.
试论杜威经验的方法对传统经验概念的重建[J]
.哲学研究,1999(3):31-37.
被引量:16
3
羿琳.
一份英国教育和科学部关于科学教育的报告[J]
.课程.教材.教法,1986,6(1):50-52.
被引量:1
4
宋宁娜.
科学文化与教育[J]
.苏州大学学报(哲学社会科学版),1998,14(2):106-110.
被引量:2
5
杨宁.
元认知研究的理论意义[J]
.心理学报,1995,27(3):322-328.
被引量:60
6
[美]约翰·杜威 姜文闵译.我们怎样思维·经验与教育[M].北京:人民教育出版社,1991.228、229、 230.
7
戴本博.外国教育史(下)[M].北京:人民教育出版社,1990..
8
[美]约翰·杜威.人的问题.傅统先,邱椿译.上海:上海人民出版社,1965.172.
9
John Dewey.ExperienceandNature,Chicago and La Salle ,I llionis Open Court.2.
10
李春密,李会容.
就科学教育的问题“采访”约翰·杜威(摘译)[J]
.学科教育,2000(12):32-36.
被引量:7
引证文献
3
1
陈生庆,陈广明.
现代教育理念下计算机创新实践平台的构建[J]
.青海师范大学学报(自然科学版),2011,27(4):69-71.
被引量:1
2
费金有,袁畅.
科学方法教育之溯源与展望[J]
.当代教研论丛,2016,0(2):1-2.
被引量:4
3
于海波.
杜威科学课程思想研究正误[J]
.教学与管理(中学版),2003(04M):3-5.
被引量:2
二级引证文献
7
1
于海波.
西方科学课程的历史考察[J]
.当代教育论坛(宏观教育研究),2005(08S):121-124.
被引量:1
2
徐善针.
基于计算机的大学生创新实践平台建设的探讨[J]
.科技信息,2012(35).
被引量:2
3
巢月.
浅析教学设计的发展历史[J]
.当代教研论丛,2017,0(8):27-27.
4
滕爽,肖利,费金有.
密度测量实验的多视角研究[J]
.当代教研论丛,2018,5(9):73-74.
被引量:1
5
付尧.
优化农村物理教学的策略研究[J]
.当代教研论丛,2019,6(4):75-75.
6
靳夕桐.
思维导图在物理教学中的应用[J]
.知识窗(教师版),2020(18):117-117.
被引量:1
7
于海波,孟昭辉.
科学课程的文化学研究:内涵、价值与走向[J]
.教育理论与实践,2004,24(3):61-64.
被引量:3
1
琼·福克斯,施良芳,马骥雄.
杰罗姆·布鲁纳——布鲁纳与杜威的学说比较[J]
.教育研究,1981,2(3):93-96.
2
李楠,朱成科.
教育关怀人的生活——对杜威“教育即生活”思想的解读[J]
.高教研究(西南科技大学),2008,24(1):29-32.
被引量:4
3
魏智渊.
解读《民主主义与教育》——“教育育即生活”的提出背景[J]
.班主任之友(小学版)(下半月),2016,0(7):43-44.
4
琼·福克斯,施芳良,马骥雄.
布鲁纳与杜威——布鲁纳与杜威学说比较[J]
.教育研究,1981,2(4):76-79.
被引量:1
5
刘文娟,冯静.
试论杜威实用主义教育思想对新课改的影响[J]
.内江科技,2008,29(3):92-92.
被引量:6
6
苑穆涵.
心急鬼[J]
.小学生,2017,0(2):69-69.
7
陈友松.
如何建立中国的教育学[J]
.教育研究,1981,2(1):16-17.
被引量:1
8
陈景磐.
《杜威的道德教育思想批判》的补充[J]
.教育研究,1982,3(9):80-86.
被引量:4
9
田尊道.
杜威教育理论为什么能够中国化[J]
.教育研究与实验,2013(6):74-78.
被引量:2
10
教育叙事研究的三大形态[J]
.上海教育,2005(08A):20-20.
教育研究
1981年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部