阅读学与阅读教学

阅读是人类所特有的一种高级的智力活动，是人类获得知识、认识世界的基本智能之一。但是，因为阅读主要是在人脑中借助内部语言默默地进行和完成的，所以，长期以来人们难于揭示阅读活动的实际进行情况和规律，阅读能力也往往被视为“无迹象可寻”、“不可捉摸”。因而，做为中小学语文教学重要组成部分的阅读教学，长期以来也缺乏科学的理论指导，甚而至于阅读教学的课堂结构形成一种僵死的框架，教师“满堂灌”的教法成为一种积久的痼疾。因此，认真地研究人们的阅读实践活动，科学地分析阅读活动的规律，实在是语文界、教育界的一项重要任务。