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大学英语的三层次教学目的 被引量:2

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摘要 《大学英语教学大纲(文理科用)》问世以来,全国许多院校争相采用。教学大纲的核心是教学目的。它所规定的三层次教学目的是在传统教学大纲以阅读为单一培养目标基础上的一大突破,是一份富有创见性的大纲。本文拟从概要说明三层次教学目的的科学性和实践意义入手,结合语言学和教学法的理论,提出并阐明为达到三层次教学目的所必须探讨的几个问题:
作者 林肖瑜
机构地区 福建医学院
出处 《外语界》 CSSCI 北大核心 1989年第2期24-28,共5页 Foreign Language World
  • 相关文献

参考文献3

  • 1Brumfit, C. J. and Johnson, K., 1981, The Communicative Approach to L:mguage Tcaehing, Oxford University Press.
  • 2Hymes, D. 1971, "On Communicative Competence", in Brumfit and Johnson (eds.) 1981, p. 15.
  • 3Rivers, W. M. and Temperley, M. S., 1978, A Practical Guide to the Teaching of English as a Second Language or Foreign Language, Oxford University Press.

同被引文献4

  • 1Harmer Jeremy. The Practice of English Language Teaching[M]. London, Longmam, 1991.
  • 2李萌华主编.大学英语精读第Ⅲ册[M].北京:高教出版社,2000.
  • 3刘仲茂.《谈谈语篇水平上的英语阅读教学》,《外语界》1991年增刊.
  • 4郁士明.《大学核心英语(读写教程)》教学实践初探[J].外语界,1989(1):30-33. 被引量:1

引证文献2

二级引证文献5

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