“四步法”在平面构成教学中的运用

在当代文化语境日趋全球化的今天,我国平面构成教学还存在一些问题,如在教学方法上表现为设计法则脱离生活、僵化地理解和过于概念化的传授方式以及简单而武断的评价体系等。对此,文章提出了"发现构成—体验构成—运用构成—拓展构成"的"四步法"模式,试图在平面构成教学中创新方法、开放心态、循序渐进,灵活运用视觉思维,使学生认知和把握构成的规律。