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小学语文趣味识字教学策略的探究与思考 被引量:2

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摘要 识字是学习语文的基础与起点,也是小学语文教学的重要方面,它关系到小学生的阅读、写作、口语交际等诸多方面的学习,因此至关重要.目前,我国小学语文识字存在教学方式单一化、识字教学缺乏趣味性等问题,这与小学生身心发展的规律与特点不相适应,教学有效性得不到保障.为此,在新课程改革的背景下,本文主要探究进行小学语文趣味识字教学的有效策略.
作者 任光凤
出处 《俪人(教师)》 2014年第20期32-32,共1页
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