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小学数学教师课堂教学中的非言语行为研究

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摘要教师教学语言是考察教师专业素质和业务能力的一项重要指标,但与之相对应的非言语行为同样作为课堂有效教学的方法也正在被广泛使用与日臻完善.本文针对课堂教学中小学数学教师运用非语言行为的的问题,提出解决策略.

作者肖亚军

机构地区湖北省咸丰县民族实验小学

出处《俪人（教师）》 2014年第20期38-38,共1页

关键词小学数学教师课堂非言语行为实践运用提升策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2014年第20期

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