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论小学语文教材的教育性与趣味性

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摘要小学语文教材的“教育性”与“趣味性”并非是天然对立的,要把这两种特质统一起来有一个重要前提,即把小学语文教育当做文学教育.本文在学科专业的范围之内,采取立足于文本的方式,指出其“限制性文本”产生的直接原因是对“教育性”这一概念的误读与扭曲.

作者张蕾

机构地区湖北省咸丰县民族实验小学

出处《俪人（教师）》 2014年第20期40-40,共1页

关键词小学语文教材儿童文学文学教育教育性趣味性

分类号 G624.2 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2014年第20期

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