浅谈小学语文阅读教学实践化研究

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摘要小学语文阅读教学实践化研究,是以新课程理论为支撑,以改变从课文内容到内容的问答式阅读教学现状为突破口,凸现语文学习的实践性,体现学科教学的人文性.笔者以听、说、读、写为手段,字、词、句、段、篇为内容,进行阅读教学课堂实践研究,收到了良好的阅读教学效果.一、理论依据小学语文阅读教学实践化研究符合教育教学原理,又和新课程的教学理念相吻合,具有丰厚的理论底蕴.

作者刘胜

机构地区河北省沽源县小河子寄宿制小学

出处《俪人（教师）》 2014年第20期45-45,共1页

关键词语文阅读教学实践化小学课文内容课程理论教学现状语文学习学科教学

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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