如何有效设计语文课堂教学提问

下载PDF

导出

摘要科学合理的安排课堂提问是提高课堂效率的一个至关因素,从问题的分类入手到问题的科学设计、合理程序、循序渐进、梯度得当,要害是抓住关键,技巧在于根据教材特点,抓住最能反映课文内容实质的问题,在现有知识认知基础上,为学生架设通向未知的桥梁.

作者冯丽霞

机构地区河南省获嘉县教体局教研室

出处《俪人（教师）》 2014年第20期168-168,126,共2页

关键词课堂教学问题设计

参考文献2

1林志春.培养物理思维方法优化解题过程[J].南方论刊,2011(A02):71-72.
2林志春.培养物理思维方法优化解题过程[J].南方论刊,2011(A01):146-147.
3姚育晓.浅淡小学美术欣赏课的探究式教学[J].美术教育研究,2012(20):118-119. 被引量：8
4高芳.新课改下高中化学的教学内容的实质性提高[J].都市家教（下半月）,2012(5):152-152.
5李荔.数学课中的阅读[J].黑龙江教育（理论与实践）,2002,0(4):24-24.
6卢水艇.在阅读教学中培养学生语感的实践[J].教学月刊（中学版）,2007(6):44-46.
7丁达兵.创设问题情境,打造高效课堂——浅谈如何在小学语文阅读教学中创设问题情境[J].作文成功之路（中考冲刺）,2013,0(11X):52-52. 被引量：8
8罗贤安.小学语文阅读教学之我见[J].中国科技投资,2012,0(A11):157-157. 被引量：1
9马丽云.浅谈语文教学中的阅读教学[J].学周刊（中旬）,2010(6):122-122.
10徐锡和.对一椭圆问题的探究[J].宁波教育学院学报,2007,9(B06):61-62.

俪人（教师）

2014年第20期

内容加载中请稍等...