探究、反思新教材让数学教学真正回归课堂

下载PDF

导出

摘要初中数学新教材的教学内容丰富,形式多样,教学观点开放,要求提高素质教育,建立平等互助的师生关系,改变以分数为唯一目标的传统教学,提出数学教学要走出课堂、走进生活,在生活中体验数学,学习数学,找到数学的应用价值.通过对数学知识的探究不断提高学生创造力和应用能力.所以数学教学要立足于课堂,走进生活走向更广阔的天地.在学校、在家庭中、在社会上,让数学教育真正回归生活让学生获得求知的欲望和创造的源泉.

作者梁建平

机构地区延川县永坪中学

出处《俪人（教师）》 2014年第20期184-184,共1页

关键词平等互助开放观点更新方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1丁德志.高中数学学习方法初探[J].软件（教育现代化）（电子版）,2013,3(17):38-38.
2刘雯雯.只拣儿童多处行[J].作文成功之路（小学）,2017,0(1):87-87.
3宋香瑞.在教学工作中转化差生的几点体会[J].中学课程资源,2008,0(2):51-52.
4翟秀侠.胜任新课程教学当务之急是提高教师的创新能力[J].教育教学论坛,2011(31):77-78.
5刘贺慈.中学语文课堂改革的一点体会[J].学周刊（下旬）,2014(6):142-143.
6王颖.浅议小组教学在语文课堂教学中的作用[J].学苑教育,2014(8):31-31.
7郑勇.地理课堂有效性教学的探讨[J].中学教学参考,2011(27):97-97. 被引量：3
8朱惠芳.数学课堂学生交流习惯的养成研究[J].成才之路,2016,0(11):86-86.
9孙金兰.关于对话教育在小学语文教学中的应用研究[J].学生之友（小学版）,2013(19):9-9. 被引量：2
10肖海扬.创新教育中德育教师角色转换探析[J].黑龙江科技信息,2008(23):172-172.

俪人（教师）

2014年第20期

浏览历史

内容加载中请稍等...

探究、反思新教材让数学教学真正回归课堂

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史