学术道德规范给力吗?——基于92所“211工程”高校的相关文本分析

通过建立的"价值观-规则方法"二维解释框架,对国内92所"211工程"高校制定的129份学术道德规范文本进行了分析。发现其在价值观层面存在不明确、不清晰等问题,规则方法方面也不是很完备,这些问题将影响制度应有效力的发挥。为此,提出应从这两方面入手对文本内容加以改进,强化文本的宣传推广力度。