寓学生发展于研究生教学——学习伙伴模型在硕士研究生课程中的应用被引量：12

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摘要介绍了学习伙伴模型及其学生发展理论基石——自我主导理论,并介绍了学习伙伴模型在硕士研究生"教育研究方法"课程中的应用及其简化模式"3C"。通过收集并分析课程学习者的反思文章,讨论了应用"3C"模式的研究生课程对促进研究生个体在认知维度、个人内在维度以及人际关系维度上发展的影响。

作者岑逾豪孙晓凤

机构地区上海交通大学高等教育研究院

出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2014年第9期35-39,共5页 Academic Degrees & Graduate Education

基金教育部人文社会科学研究青年基金项目资助(编号:13YJC880002)

关键词学生发展理论自我主导理论学习伙伴模型教育研究方法

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