摘要
阅读一直是我国语文教育中的重要内容。民国以来,随着语文教育的不断发展,旧的阅读教学思想已经满足不了人们的需求,新的阅读思想不断出现,其中最重要的就是精读教学思想。本文对精读教学思想进行梳理研究,主要以发展的视角,从逐步繁荣、思想确立和稳定发展三个时段来审视民国时期国文精读教学思想的内容,并对其进行反思。
出处
《教育评论》
北大核心
2014年第9期147-149,共3页
Education Review
基金
2014年河南省软科学研究计划项目"中国近现代语文教育科学化进程研究"的成果
批准文号142400410427