后方法时代的CSL教师专业发展研究

在“方法时代”，乃是今天的汉语作为第二语言／外语教师的发展所遵循的路子大致是这样的：“未来教师”从专家那里接受并获得语言学、教育学、心理学等，尤其是二语习得和二语／外语教学的理论知识和教学法，把自己“武装”起来，然后再把这些知识用于汉语教学实践（从见习、实习到正式上岗成为教师）。