摘要
《普通高中数学课程标准》实施以后，对高中数学教学产生了巨大的影响。它对数学教学的认识在原有基础上有了进一步的发展和深化，提出了更高的要求，更加强调师生的双边活动，强调以发展的观点认识数学教学。标准还明确指出：“必须关注学生的主体参与师生互动”。师生双边活动已成为数学教学的本质特征之一，而数学课堂提问则是一种最直接的师生双边活动，也是教学中使用频率最高的教学手段之一，是教学成功的基础。
出处
《中小学教学研究》
2014年第9期21-23,共3页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
