基于“过程教育”的课例及点评——三角形全等的判定(第1课时)

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摘要 1引言《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标（2011年版）》）倡导通过“过程教育”促使学生全面、和谐发展．三角形全等的判定是浙教版《义务教育教科书·数学》八年级上册第1章第5节的内容，它是在学习全等三角形定义及性质的基础上提出来的．判定三角形全等的命题是全等三角形性质的逆命题；全等三角形的判定及性质在证明线段相等、角相等时会经常用到；研究三角形全等的判定采用的特殊到一般和一般到特殊的方法对认识数学有指导作用．

作者任丹丹邬云德

机构地区浙江省象山县荔港学校浙江省象山县教育局教科研中心

出处《数学教学研究》 2014年第9期15-18,37,共5页

关键词三角形全等义务教育数学课程标准课时和谐发展逆命题教科书浙教版

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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