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例说递推数列构造法的方向性

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摘要递推数列是高中数学的重要内容，利用构造新数列的方法解决递推数列的通项问题，是规律性、探究性较强的一块内容．然而对学生而言，构造的方法虽然能够高效快捷的求出通项，但却很难掌握，原因在于很难准确掌控好构造的方向，即到底要构造出什么样的形式的新数列．本文基于递推数列求通项的问题，例说构造法中构造的方向性．

作者卞文

机构地区山东省青岛市崂山区第一中学

出处《数学教学研究》 2014年第9期61-63,共3页

关键词递推数列构造法方向性高中数学通项探究性

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2014年第9期

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