高中物理高效课堂教学的实践与反思

高效课堂在全国已初步形成了九大教学模式,在学生的学习方法、教学方法上作了大胆探索,取得了可喜的成效。但大都是在初中阶段,在高中阶段探索高效课堂的还不多见。笔者在对现有的高效课堂理论学习的基础上,打破事先制订好的教学案教学的束缚,提出自己的观点,高效关注的不仅仅是物理教学的速度快、容量大,更重要的是学生自己解决了多少个物理问题,有多少个学生自己解决了应该解决的物理问题。通过探究问题的编制,实现自主、探究、交流、评价等鲜活的课堂。