中学生情绪的两极性与心理健康教育

中学阶段的青少年，学习的内容和要求更加复杂和深刻，身心发展日趋成熟，社会接触面以及社会交往也日益丰富和频繁。因此，各种主客观因素的交互作用，在为青少年的身心健康发展创造了各种条件的同时，也向广大教师的教育工作提出了挑战。