小学美术课作品展示策略研究与实践

随着高效课堂的深入开展，美术教师根据学情更加重视关注教学环节的设计与实施：导入环节新颖有趣，激发学习兴趣：学习环节注重探究，教师示范恰当有序：创作环节扎实有效。可是学生美术作品的展示环节却“短小精悍”。从学区观摩到市级教学比赛不同程度都存在教学时间前松后紧，后面的作品展示环节匆匆进行，如同蜻蜒点水。