摘要
“数感”作为《义务教育课程标准（2011年版）》中的十个核心概念之一,是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟,它是学生学好数学的重要因素。学生数感的建立有助于其对现实生活中数的意义的理解,以及对具体情境中数量关系的表述。但是,学生却常出现如同“爸爸每天工作8秒”、“小明身高120米”等让人哭笑不得的错误,我们不得不承认,每天都在学数学的学生,而脑中却一点儿“数”的概念也没有,所以培养学生数感是当前数学教学的一个重要任务。怎样在日常教学中培养学生的数感呢？实践证明：注重学生数感应该在感知中建立、实践中形成、估算中发展、应用中强化。
