期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

品德与社会课程本质探析

下载PDF

导出

摘要自品德与社会课程诞生以来,关于课程的名义之争与事实之辨,一直没有停止过,特别在教学实践层面更是乱象丛生,这些语义上的纷繁不是语言通约得不够,而是彰显出课程理解上的混乱.本文针对基层学校教学现实,试图从实践者的视角切入来剖析课程本质,澄清对品德与社会课程的认识,以改进教学.

作者林红

机构地区大连教育学院

出处《新课程教学（电子版）》 2014年第2期29-30,共2页 Teaching and Learning of New Curriculum

关键词品德与社会课程本质探析

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1丛立新.关于课程本质的三种不同看法[J].宁夏教育,2003(3):35-35.
2周春梅.加强课程的引领和实践[J].上海教育,2010(12):61-61.
3翁自力.丛生[J].福建教育（中学版）（B版）,2015,0(6).
4张艳玲.新课程视阈下反思式英语教师的培养[J].教学与管理（理论版）,2009(7):42-43. 被引量：1
52010年度中国中学语文教学论文（设计）大赛[J].语文教学通讯（高中）（A）,2010(3).
6林秋英.小学语文多媒体教学浅谈[J].福建教育,2004,21(11A):55-55.
7孙明霞.我们身边的教育问题[J].北京教育（普教版）,2012(8):30-31.
8董秀梅.在爱的名义下[J].吉林教育（综合）,2012(3):86-86. 被引量：1
9杨存程.请别以爱的名义伤害——给望子成龙的父母们[J].大众心理学,2012(3):25-26.
10曹志.谈“汉字和书的故事”的教学价值[J].新校园（中旬刊）,2015,0(7):184-184.

新课程教学（电子版）

2014年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部