摘要
《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》倡导＂任务型＂教学法,注重学生主体性发展.任务型教学是以＂语言习得＂为理论基础,以学生活动为阅读课堂主体,以学生发展为目的的先进教学模式.初中聋生阅读教学中借鉴这一任务型教学模式,能更好地搭建聋哑学生肢体语言（手语）与生活实际的桥梁,组织初中聋哑学生的阅读教学.聋校任务型阅读课堂教学活动中,教师是教学的组织者,任务的设计者.设计任务是任务型教学的前奏,教师能否精心设计任务决定了任务型阅读教学的成效.
出处
《新课程教学（电子版）》
2014年第2期44-45,共2页
Teaching and Learning of New Curriculum
