“学生实验:组装电路”教学设计、反思及点评

＂串、并联电路的认识和组装＂对于初步接触电学知识的初三学生来说,是个学习难点.本案例采用以学生探究实验为主的教学方式,引导学生通过自己尝试物理实验,自己发现、自己总结,从而掌握串、并联电路的相同和不同之处,初步建立串、并联电路的知识框架.本案例在教学过程中,探究目的、探究实验及实验结论均由学生自己完成,真正做到探究教学;同时,教师在学生探究活动过程中,适时地提供方向性的指导和指引,起到了组织、指导和促进的作用,最大限度地调动了学生探究的积极性.总之,本案例不失为一个成功的探究实验教学案例.