因错误而“美丽”——谈小学信息技术课堂错误资源的有效利用

布鲁纳曾说过：＂学生的错误是有价值的。＂在信息技术课堂教学中,各种各样的错误是学生真实的思维过程,反映出学生在知识建构过程中的障碍,其中往往蕴藏着智慧的火花和创新的萌芽。教师应该＂变废为宝＂、＂化茧成蝶＂,珍惜＂错误＂这一重要的教学资源并合理开发利用,使＂错误＂成为课堂教学中＂无法预约的美丽＂。那么,我们如何在实际的课堂教学中有效地利用信息技术课堂中的错误资源呢？