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挖掘信息技术课堂“技术背后”的生命状态
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摘要
信息技术是一门操作性很强的学科,这也导致了许多中小学信息技术课堂中,教师片面关注与操作有关的技术与方法的习得,而忽视了与学生之间的情感交流。本文从关注信息技术课堂"技术背后"的情感视域出发,论述了笔者对于挖掘信息技术课堂的"生命状态"的粗浅释义和实践感悟。
作者
秦晓兰
机构地区
江苏省锡山高级中学实验学校
出处
《中国信息技术教育》
2014年第19期50-52,共3页
China Information Technology Education
关键词
信息技术课堂
生命状态
数字故事
课堂微博
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
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