五年制高职高等数学情境教学实践研究

文章基于情境认知理论,对五年一贯制高职高等数学教学进行情境教学实践研究,通过问卷调查、教学案例等方法,探讨情境教学对学生的学习兴趣和学习效果产生的影响。