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论雕塑的审美教育途径

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摘要人们把雕塑称为“立体的诗”。这样，运用雕塑进行审美教育，其主要途径就是透过它的立体性来了解它的诗意。如何运用这种“立体的诗”来进行审美教育呢？

作者王沛

机构地区驻马店职业技术学院工艺美术系

出处《美与时代（城市）》 2014年第7期16-16,共1页

关键词把握性格美形体诗意美戏剧化情节和谐的构图美

分类号 G40-014 [文化科学—教育学原理]

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美与时代（城市）

2014年第7期

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