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浅议我国中小学教师评价新问题与改进策略被引量：1

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摘要教师评价是学校教学管理的重要环节与手段．科学的教师评价，有利于激励教师提高教育教学能力，也利于教师专业的发展．我国中小学教师评价的实际工作中，存在评价认识与科学性问题，应实行多元化评价、发展性评价和注意个体性差异．

作者肖安庆李燕华

机构地区江西省赣州市龙南中学

出处《新课程教学（电子版）》 2013年第6期27-29,共3页 Teaching and Learning of New Curriculum

关键词教师评价改进策略

分类号 G451.1 [文化科学—教育技术学]

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新课程教学（电子版）

2013年第6期

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