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浅谈小学语文教学中的阅读
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摘要
长期以来,许多教师在语文教学中都存在要讲的内容太多,讲不完,即使一篇课文已结束,老师还觉得哪—个部分没讲到,或没讲透,语文教学有其特殊性,如果做到面面俱到,是不可能的,也是不现实的。其实有些问题,学生已读,就一目了然,教师反复的讲,反而把学生将糊涂了。
作者
余琴
机构地区
雨城区对岩中心校
出处
《雅安职业技术学院学报》
2014年第2期56-56,共1页
关键词
小学语文教学
阅读
特殊性
教师
学生
课文
老师
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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