基于立体化教材评估模式下的《新通用大学英语》教材评估

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摘要本文结合建构主义教学理论以及语言输入输出理论，并综合现代信息技术的发展和立体化教材评估模式，对《新通用大学英语》进行了立体化教材评估，评估从三方面进行：内容立体化、形式立体化和服务立体化。

作者白秀琴

机构地区南京大学金陵学院

出处《网友世界》 2014年第15期253-253,255,共2页 Net Friends

关键词大学英语教材新通用大学英语教材评估

参考文献8

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