智力障碍儿童的教育现状及新进展

智力障碍儿童是智能明显低于平均发展水平，并且伴有缺陷行为的儿童。他们的智力障碍是一种落后，其特征是在智力功能以及适应性行为两个方面有显著限制，表现在概念、社会和时间性适应技能方面的落后，障碍发生在18岁前。本文通过分析智力障碍儿童群体的产生原因，结合中国对智力障碍儿童的教育现状和智力障碍儿童在生活学习行为的具体表现，提出了智力障碍儿童的教育策略。