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课堂新知教学创设的问题情境须有效

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摘要 本文从高中化学新知教学的引入、探究、拓展、应用四个层面阐述了问题情景创设的策略。
作者 鲍支兵
出处 《科教导刊(电子版)》 2014年第27期30-30,32,共2页 The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
关键词 新知 情景 探究
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