利用“导学案”优化高中信息技术课堂差异教学模式的策略研究

高中信息技术课堂关注每一位学生的成长与发展,注重课程内容的差异性,课堂组织形式上的差异性。笔者尝试通过利用＂学案导学＂的教学手段,在差异教学模式中,促进教学成果的最优化。